El Gobierno aprueba retirar a los maltratadores la custodia de los hijos

Pocas horas después del día contra la mujer maltratada el gobierno aprueba retirar a los maltatadores la custodia de sus hijos.

Pueden leer la noticia completa en el siguiente enlace:
http://www.lavozdegalicia.es/espana/2010/11/27/0003_8875018.htm

A FAVOR DE LAS NIÑAS. GUÍA DE LECTURA PARA LA COEDUCACIÓN.

Aquí os dejo una página web en la que encontrareis una colección de cuentos que se encuentran en la Biblioteca Municipal “Jose María Requena” que se encuentra en el término del Excmo. Ayuntamiento de Carmona. Delegación de Cultura y Patrimonio. Esta selección está realizada por Adela Turín. Que fue una de las pioneras en la literatura infantil alternativa. Tomando partido "a favor de las niñas" y proponiendo unos modelos de situaciones, relaciones y roles diferentes a los que suelen imperar en la literatura infantil. Sus personajes femeninos sorprenden porque no esperan a ser "salvados" por los masculinos. Es más, son chicas activas, ingeniosas y valientes.

http://www.bibliotecaspublicas.es/carmona/publicaciones/publicacion18836.doc


Recurso obtenido de la página web: http://www.moncada.es/opencms/moncada/es/servicios/Bienestar/Mujer/RecursosEducativos/

Educar para la Igualdad

Aqui os dejo el enlace para leer un comic muy interesante que trata sobre la educacion en igualdad. Editado por el Ayuntamiento de Gijón. Está inspirado en las conclusiones elaboradas por el alumnado participante en los talleres de Educación Secundaria.
http://www.gijon.es/documentos/Departamentos/Mujer/EPI%2009/c%F3mictodo.pdf

Integración de la coeducación en Primaria

Para que la coeducación sea productiva hay que tener en cuenta las experiencias previas del alumnado; así como el ambiente y contexto en el que han nacido. Durante la educación Primaria se deben alcanzar una serie de objetivos:
- el desarrollo de actitudes de convivencia tolerantes
- el aprendizaje de destrezas sociales que permitan la resolución pacífica de los conflictos
- la adquisición de hábitos de cooperación entre niños y niñas

Pero para alcanzar estas finalidades antes debe darse:
- el fomento de la participación de los alumnos y alumnas
- la importancia del trabajo en grupo
- la creación de canales de comunicación en el aula
- el impulso para la expresión libre de las ideas y sentimientos

También es importante incidir en los juegos, este valor se puede promover cambiando los papeles de niños y niñas; o permitiendo que todos jueguen con los mismos juguetes y no haciendo distinciones.

Si desde pequeños se les enseñan los valores de la coeducación, cuando crezcan ya estarán familiarizados con la igualdad entre hombres y mujeres. Así su integración en la sociedad será inminente a partir de las nuevas generaciones.

Contenido obtenido en:http://www.oei.es/genero/documentos/niveles/Educacion_Primaria/Coeducacion_en_EPrimaria.pdf

http://www.ugt.es/Mujer/crisalida/00050/imagenes/coeducacion.jpg

LA HISTORIA DE LA COEDUCACIÓN

La educación ha ido trasformándose a lo largo de los años, "mejorándola" poco a poco. El término coeducación apareció apenas hace unos años atrás.

Hagamos un pequeño repaso a la historia de la educación, hasta llegar al momento de la aparición de la coeducación.

Todo comenzó con las reivindicaciones de las mujeres. A finales del siglo XVIII se escribió el primer manifiesto feminista, a cargo de Mary Wollstonecraft con su publicación "A Vindication of the rights of woman".

No es hasta finales del siglo XIX, principios del XX, cuando las mujeres acceden al Derecho de la educación. A pesar de su incorporación, la educación que recibían era totalmente desigual a la de los hombres. A éstas las enseñaban la sumisión-obediencia, el orden, la limpieza, el rol madre-esposa... es decir, lo que en aquella época se entendía como una "buena mujer y esposa".

En este momento surge el movimiento del primer feminismo: reivindicaban una educación igual para todos.

En 1970, la Ley General de Educación, ante esta situación, intenta poner soluciones para adaptarse a las nuevas situaciones. Sin embargo, hasta 1985, no se impone la educación como obligatoria, no se juntan a niños y niñas en la misma aula y no reciben la misma educación.

A partir de este momento, se puede hablar de Educación mixta. Pero el término coeducación apareció con la segunda oleada del feminismo. Se empiezan a ver los verdaderos problemas de las mujeres y se inicia esta nueva practica educativa: LA COEDUCACIÓN.

Informacion obtenida de: http://bit.ly/ahuVur

Imagen obtenida en: http://bit.ly/bYjFaa

Coeducación

Qué es la coeducación ? 

Coeducación, también conocida como educación mixta, es la educación integral de hombres y mujeres en la misma institución. Pero el concepto es bastante más amplio que el único concepto como la educación mixta, como que los alumnos y alumnas estén en las misma aulas y reciban el mismo tipo de enseñanza, que se sometan a las mismas exigencias y realicen idénticas evaluaciones.

Diferentes culturas en el aula de Primaria

Centrándonos en las aulas de primaria, observamos que el número de alumnos inmigrantes o de diferentes culturas es cada vez mayor. Muchos de estos niños se quedan atrás en sus clases, ya que en ocasiones tienen problemas con el idioma y otras veces carecen de los medios necesarios para avanzar en sus estudios. La carencia de un ordenador por ejemplo, impide que el pequeño pueda tener acceso a un mayor número de información o ayudas disponibles en la red a la que la mayoría de niños autóctonos pueden acceder sin problemas, ya que según una encuesta realizada en el diario El País “Entre los autóctonos un 71% afirma tener al menos un ordenador en casa, porcentaje que cae al 36% en las familias inmigrantes, y al 27% si estos proceden de África”.

La Consejería de Educación de Sevilla ha creado 24 aulas temporales de adaptación lingüística (ATAL) para intenta proporcionar conocimientos básicos, de forma que la lengua no suponga ningún obstáculo para estos niños a la hora de integrase en clase. Se trata de una tarea difícil ya que, en sus casas hablan en su idioma y los canales de Internet y de televisión que ven son también en su idioma. Además, la escasa relación con los autóctonos también dificulta la adaptación de los niños.

Con más iniciativas de este tipo se podrían mejorar muchos de los problemas que se dan en las aulas por motivos de diferencias culturales.

Coeducación en los países subdesarrollados

La coeducación se ha convertido en un requisito indispensable para los países desarrollados, pero ¿qué pasa con aquellos países que forman parte del mundo subdesarrollado?

Ya es difícil hablar de educación en estos países del tercer mundo. Estos destinan un cuarto o un tercio de su presupuesto a la educación; y esto sólo permite dar escuela como máximo a un 40% de la población infantil.

La mujer queda en la mayoría de los casos excluida de este derecho, ya que su opinión no se tiene en cuenta, se casan muy jóvenes y toda su vida la dedican exclusivamente al cuidado de la familia.

En el tercer mundo es raro ver a una mujer ocupando un puesto de relativa importancia.

No obstante, ¿cómo van a avanzar estos países si en algunos aspectos tan básicos como la coeducación todavía no se ha tomado ninguna medida a su favor?

En mi opinión, la mujer tiene todo el derecho a recibir la misma educación que los hombres y su formación ayudará a sacar a estos pueblos adelante.

Imagen obtenida en: http://www.sosemergencias.com/wp-content/uploads/2009/02/sosemergencias_entreculturas-expone-la-educacion-del-tercer-mundo.png

¿Igualdad de oportunidades?

¿Cómo tratan con inferioridad a la mujer si todos somos personas?esta pregunta, que yo tanto me hago en determinadas situaciones, y seguro que muchos de vosotros también, para mí no tiene una respuesta lógica.

A lo largo de la historia la mujer siempre ha sido una "esclava" de los hombres, ha sido tratada como una persona inútil, que sólo sirve para estar en casa y tener todo perfecto para cuando el marido llegue, pero ¿por qué sucede esto?

Dicen que según pasan los años, la mujer es más reconocida en todos lo ámbitos sociales, parece que es cierto, ya que todas nos lo creemos, pero si es así, por ejemplo ¿por qué sigue habiendo esas desigualdades en el mundo laboral? Ésta y otras preguntas son las que mujeres como yo nos hacemos todos lo días.

Pero, también es cierto, que parte de culpa la tenemos nosotras, nos conformamos con pensar que estamos en igualdad de condiciones que los hombres, que la sociedad está cambiando, aun sabiendo que no es la realidad.

Por todo esto considero que la coeducación es un aspecto muy importante a incluir en el currículo de la Educación.

Si desde los primeros años de Educación Escolar se trata tanto a alumnos como a alumnas por igual, estando en las mismas aulas, recibiendo la misma educación, con las mismas evaluaciones, incluso mostrando y dando a conocer las características, virtudes y sentimientos de ambos sexos de manera equitativa, acabaremos consiguendo una verdadera IGUALDAD DE DERECHOS.

Imagen obtenida en: http://blog.educastur.es/proyectosaviles/files/2007/12/comicderechos-de-la-mujer.jpg

Trabajando por la igualdad en los centros educativos.

Aqui os dejo una guía de como se trabaja la igualdad en algunos centros educativos, para si quereis poderla aplicar en vuestros casos. 

Esta guia responde a preguntas como: ¿Qué quiero cambiar y por dónde empezar?, ¿Qué necesitamos?, dificultades que encontraremos y ámbitos de actuación.

Esta guía esta sacada de la web: http://web.educastur.princast.es/proyectos/coeduca/ 

Igualdad de oportunidades

Es un vídeo que presenta la igualdad de oportunidades entre las personas, creado por las alumnas de educación infantil de la CAE URJC y obtenida de la pagina http://www.tu.tv/videos/igualdad-de-oportunidades-cae-urjc.